Química ll: Semana 3

domingo, 2 de febrero de 2014

Semana 3 Martes 208B

Semana3 SESIÓN 7	PRIMERA UNIDAD. SUELO, FUENTE DE NUTRIMENTOS PARA LAS PLANTAS
contenido temático	¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo?

Aprendizajes esperados del grupo

Conceptuales:

12. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis, al realizar investigación bibliográfica y elaborar resúmenes y reportes.
13. Aumenta su capacidad de observación y destreza en el manejo de equipo de laboratorio al experimentar.
14. Señala cuáles son los cationes y aniones que generalmente están presentes en
la parte inorgánica del suelo. (N1)
15. Reconoce que los compuestos inorgánicos se clasifican en óxidos, hidróxidos,
ácidos y sales. (N2)
16. Aumenta su capacidad de comunicación oral y escrita al expresar sus observaciones y conclusiones en discusiones grupales o reportes de sus investigaciones bibliográficas o experimentos

Procedimentales

Incrementa su capacidad de comunicación y el uso correcto del idioma al elaborar reportes escritos.
Localiza información pertinente en la consulta documental.

Actitudinales

Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.

Materiales generales

De Laboratorio:

Material: Vaso de precipitados 250 ml, embudo de filtración, papel filtro, matraz Erlenmeyer 250ml, pipeta volumétrica, capsula de porcelana, tubo de ensaye.

Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl. A,E,A

Didáctico:

- Presentación, escrita electrónicamente.

Desarrollo del

Proceso

FASE DE APERTURA

El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:

Preguntas	¿Qué es un Catión?	¿Qué es un anión?	Tres ejemplos de Ion monoatómico	Tres ejemplos de ion poli atómico.	Tres ejemplos de Óxidos metálicos	Tres ejemplos de Hidróxidos
Equipo	2	4	6	3	1	5
Respuesta	El catión es un ión con carga eléctrica positiva.	Un anión es una unión con carga eléctrica negativa, esto es por con exceso de electrones, se describe con un estado de oxidación negativo.	Cl-, K+, H+, Na+	-NO2 – nitrito -NO3- nitrato -SO3 2- sulfito SO₄ = 2-	Oxido Ferroso. FeO Oxido Férrico. Fe2O3 *Oxido Cuproso. Cu2O oxido cúprico CuO	LiOH = hidróxido de litio Ba(OH)₂= Hidróxido de bario Ga(OH)₃= hidróxido de galio

Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre la pregunta.

FASE DE DESARROLLO

Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo.

Identificación de carbonatos:

-Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta cinco gotas del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior con el suelo de en medio y arriba.

Identificación de Cloruros.

Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada, agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye: agregar cinco gotas del nitrato de plata y observar los cambios. Repetir este paso con el suelo de en medio y de arriba.

Observaciones:

Fotos de material sustancias procedimiento.

Suelo	Presencia de Carbonatos	Presencia de Cloruros
Arriba	No hay	Si hay
En medio	No hay	Si hay
Abajo	No hay	Si hay

Conclusiones:

Cada equipo seleccionará un tipo de frijol para llevar a cabo la Germinación del mismo en cada tipo del suelo del Cerro de Zacaltepetl, A, E y A.

Equipo	1	2	3	4	5	6
Tipo de Frijol	Peruano	Flor de mayo	Vaquita	Bayo	Canario	Negro

Por equipo traer tres botellas de plástico de 1.5 litros con tapa y vacías.

Investigación bibliográfica sobre la composición de la parte inorgánica del suelo. (A12)

�� Realizar un experimento para identificar cualitativamente las especies presentes en la parte inorgánica del suelo, por ejemplo, iones metálicos (cationes) como Fe2+, Na+, K+, Ca2+ y aniones como CO3-, SO4 , Cl-, NO3 S2-, mediante el análisis a la flama y pruebas de identificación. (A13, A14)

�� Análisis de la información bibliográfica y/o experimental y discusión grupal, para concluir sobre la composición inorgánica del suelo:

- Clasificar a los compuestos inorgánicos en óxidos, hidróxidos, y sales.

- Clasificar las sales en carbonatos, sulfatos, nitratos, fosfatos, cloruros, sulfuros y silicatos.

(A15, A16)

�� Elaborar un informe de la actividad experimental. (A15, A16)

FASE DE CIERRE

Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.

Actividad Extra clase:

Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma.

Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.

Evaluación

Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.

Actividad de Laboratorio.